近日，全国教育专业学位研究生教育指导委员会公布了“第六届全国教育专业学位教学案例征集”的评审结果。经过个人申报、学院推荐、学校初选、全国评审，我校孙幸荣教授撰写的《在数学课堂中融入思政教育的设计旅程——以“直线与平面垂直”为例》教学案例和杜红梅教授撰写的《思与辨双向奔赴：古代论说文思辨性教学路径建构——以《答司马谏议书》教学为例》教学案例成功入选全国教育专业学位教学案例库，这是我校教育专业学位案例首次收录入库的国家教学案例。
据了解，全国教育专业学位研究生教育指导委员会向全国教育硕士培养单位进行了教育专业学位教学案例征集，共征集到123所教育硕士培养院校800多篇教学案例。经过严格的资格审查、专家初审、初评和终评、查重等环节，最终共有229篇教学案例通过最终评审，入选“中国专业学位教学案例中心案例库”。
本次案例征集工作是全国教育专业学位研究生教育指导委员会为深入贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神，持续推动教育专业学位教学案例开发和案例教学工作，进一步深化教育专业学位课程与教学改革，着力提升教育专业学位研究生培养质量的重要举措。我校高度重视案例建设工作，自2019年起，持续加大对教学案例的培育和支持力度。在本届教学案例征集申报期间，研究生处和各研究生培养学院提早谋划，精心组织，通过立项一批批教育专业学位教学案例项目、邀请案例库权威专家作案例研究与撰写的专题讲座、聘请入库案例作者对我校的案例进行指导等系列工作，对案例的修改和完善提供有力支持。入选中国专业学位教学案例中心的案例代表了当前案例建设的高层次水平，案例入选情况也是国家专业学位授权审核与评估工作的一项重要考核指标。我校教学案例成功入库，是我校开展教学案例建设工作取得的新突破，较好推动了我校专业学位研究生案例教学工作的开展，为我校专业学位研究生教学实践与改革增添助力。今后我们也将以此为契机，以提高人才培养质量为核心，加强优秀案例资源的培育、推广和应用工作，探索教学与实践有机融合的有效途径，持续推动专业学位研究生培养模式改革取得新突破。